Hockey Club Walcheren - Pedagogisch plan

Pedagogische afspraken op het veld

Deze kernpagina is het snelle overzicht. We kiezen altijd voor veiligheid, plezier en ontwikkeling - ook als er prestatiedruk is.

Training

• Start op tijd en werk met een duidelijke structuur; iedereen doet mee en krijgt aandacht.
• Coach positief en concreet: benoem inzet en gedrag; corrigeer respectvol en direct.
• Fouten horen bij leren; vergelijken met jezelf, niet met elkaar.
• Respecteer grenzen; lichamelijk contact is alleen functioneel en passend (stop is stop).

Wedstrijd en teamgedrag

• Respect voor tegenstander en arbitrage; we accepteren beslissingen.
• We spelen sportief en volgens de regels; geen schelden, kleineren of provoceren.
• We winnen en verliezen samen; leerpunten bespreken we rustig achteraf.
• Langs de lijn is het positief: aanmoedigen mag; coachen van kinderen langs de lijn niet.

Kleedkamer, clubhuis, vervoer en uitjes

• Pesten, discriminatie, intimidatie en seksistische opmerkingen zijn nooit ok.
• Privacy is de norm: geen ongewenste foto’s of filmpjes.
• Volwassenen zetten de toon en spreken aan; bij twijfel vragen we hulp.

Communicatie en online

• Appgroepen zijn functioneel en transparant; geen ruzie, roddel of druk.
• Beeldmateriaal delen we alleen volgens clubafspraken en met respect voor privacy.

Grenzen, signalen en melden

• Bij ongewenst gedrag: stop, begrens en bespreek met de juiste verantwoordelijke.
• Bij zorgen of meldingen: neem contact op met de Vertrouwenscontactpersoon (VCP).
• Voor VOG-plichtige rollen geldt: zonder geldige Verklaring Omtrent Gedrag geen inzet in die rol.

Aanleiding

Hockey Club Walcheren is een sportvereniging én een leeromgeving. Sporters hebben een veilige omgeving nodig om zich met sportplezier te kunnen ontwikkelen. Gedragscodes helpen grenzen te bewaken en ongewenst gedrag te voorkomen, maar ontwikkeling vraagt ook om positieve begeleiding. Naast hockeyvaardigheden vraagt die ontwikkeling om sportiviteit en respect, samenwerken, excelleren, verantwoordelijkheid nemen, zelfvertrouwen opbouwen en leren omgaan met winst en verlies. Daarbij hoort ook dat sporters leren hoe zij elkaar respectvol aanspreken, grenzen herkennen en aangeven, en omzien naar elkaar. Dit pedagogisch plan geeft daarvoor richting: het sluit aan bij de sportwaarden van de KNHB en de kernwaarden van NOC*NSF en ondersteunt trainers, coaches, teambegeleiders en ouders/verzorgers in hun voorbeeldrol. Het plan maakt onderdeel uit van het beleid sociale veiligheid van Hockey Club Walcheren.

Doel en reikwijdte

Doel van dit pedagogisch plan is het bevorderen van een positief, ontwikkelingsgericht en sociaal veilig sportklimaat binnen Hockey Club Walcheren, en het bieden van duidelijke handvatten voor gedrag en begeleiding. Het plan ondersteunt sporters in sportplezier én sportieve ontwikkeling, inclusief het verantwoord leren presteren voor wie zich daarin wil uitdagen, passend bij leeftijd, niveau en ambitie. Het plan is van toepassing op trainingen en wedstrijden, vervoer, de kleedkamer, instructie- en overlegmomenten, verblijf op het sportpark, team- en clubactiviteiten (ook buiten de club) en online communicatie.

Uitwerking per rol

Onderstaande uitwerking beschrijft wat Hockey Club Walcheren verwacht van de belangrijkste rollen. De afspraken zijn aanvullend op gedragscodes, reglementen en tuchtrecht.

Bestuur

• Stelt kaders vast, wijst verantwoordelijken aan (o.a. vertrouwenscontactpersoon (VCP) en coördinator VOG) en zorgt voor periodieke evaluatie.
• Ziet toe op naleving en handelt incidenten af conform huishoudelijk reglement, tuchtreglement en KNHB/NOC*NSF kaders.

Technische Commissie (TC)

• Borgt de hockeylijn en vertaalt pedagogische uitgangspunten naar training en wedstrijdbegeleiding.
• Begeleidt trainer-coaches (observatie en feedback) en signaleert risico's richting bestuur.

Trainer-coaches

• Creëren een veilige leeromgeving en hanteren positief coachen; corrigeren respectvol en duidelijk.
• Benoemen en bewaken teamafspraken; signaleren zorgen en schakelen TC/teambegeleiding of VCP in waar nodig.

Teambegeleiding

• Ondersteunt trainer-coach, bewaakt teamafspraken en organiseert communicatie en randzaken (o.a. appgroep).
• Signaleert spanningen of uitsluiting in het team en schakelt tijdig.

Ouders/verzorgers

• Ondersteunen positief langs de lijn; coachen langs de lijn laten we aan de trainer-coach.
• Bespreken zorgen via trainer-coach/TC of teambegeleiding, niet via het kind of via sociale media.

Sporters

• Gaan respectvol om met elkaar en met officials; pesten en uitsluiting horen niet bij onze club.
• Geven grenzen aan en respecteren grenzen van anderen; melden zorgen bij een volwassene binnen de club.

Scheidsrechters en officials

• Geven het goede voorbeeld in taalgebruik en houding; signaleren en bespreken ongewenst gedrag.

Vertrouwenscontactpersoon (VCP)

• Is een laagdrempelig aanspreekpunt en eerste opvangpunt van signalen van grensoverschrijdend gedrag; hoort aan en verwijst door.

Coördinator VOG

• Voert het VOG-beleid uit (aanvragen, controleren, monitoren en registreren) volgens de werkinstructie.

Borging en evaluatie

Hockey Club Walcheren borgt dit plan door duidelijke afspraken, ondersteuning van kader en periodieke evaluatie.

• Nieuwe kaderleden maken kennis met dit plan en de gedragscodes van de club.
• TC en bestuur zorgen waar mogelijk voor ondersteuning en scholing.
• Minimaal jaarlijks evalueren we de werking en passen we het plan zo nodig aan.

Koppelingen en verwijzingen

Dit pedagogisch plan sluit aan op en verwijst naar de volgende documenten van Hockey Club Walcheren:

• Vrijwilligersbeleid.
• Aannamebeleid Vrijwilligers.
• VOG-beleid en werkinstructie.
• Huishoudelijk reglement.
• Tuchtreglement Hockey Club Walcheren en toepasselijke KNHB-bepalingen.
• Gedragscodes en gedragsregels.

In Bijlage A zijn de pedagogische uitgangspunten, doelen en de basishouding van het kader nader uitgewerkt.

Bij strijdigheid tussen dit plan en reglementen of tuchtregels, gelden de reglementen en tuchtregels.

Bijlage A - Pedagogische uitgangspunten, doelen en basishouding

Deze bijlage geeft een compacte verdieping bij het pedagogisch plan. De uitgangspunten en doelen helpen trainer-coaches, teambegeleiding en andere betrokkenen om in de dagelijkse praktijk consequent te handelen en dezelfde taal te spreken over leren, gedrag en veiligheid.

A1 Pedagogische uitgangspunten (hoe begeleiden we)

• Emotionele steun en veiligheid: We zien sporters, luisteren en geven vertrouwen. We maken ruimte voor vragen en emoties, en voorkomen kleineren of uitsluiting.
• Autonomie en verantwoordelijkheid: We geven sporters passende keuze en verantwoordelijkheid (binnen grenzen), stimuleren initiatief en laten kinderen zélf leren oplossen.
• Structuur en grenzen: We werken met duidelijke afspraken en voorspelbare routines (start, regels, afsluiting). We begrenzen direct en respectvol: stop is stop.
• Uitleg en feedback: We leggen het waarom uit (regels, veiligheid, teamafspraken) en geven concrete, taakgerichte feedback. We benoemen gewenst gedrag en leermomenten.
• Interacties begeleiden: We sturen op positief teamgedrag: samenwerken, elkaar laten meedoen, eerlijk spelen. We interveniëren bij pesten, discriminatie of groepsdruk.

A2 Pedagogische doelen (waar werken we naartoe)

• Fysieke en emotionele veiligheid: Sporters voelen zich veilig op het veld, in kleedkamer en online; grenzen worden gerespecteerd en ongewenst gedrag wordt gestopt en gemeld.
• Persoonlijke competenties: Sporters ontwikkelen zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen en leren omgaan met feedback, spanning, winst en verlies.
• Sociale competenties: Sporters leren samenwerken, communiceren, rekening houden met elkaar en conflicten sportief oplossen.
• Normen en waarden: Sporters leren sportiviteit, respect en verantwoordelijkheid: eerlijk spelen, regels accepteren en zorgvuldig omgaan met materiaal, mensen en omgeving.

A3 Basishouding en competenties van trainer-coaches en teambegeleiding

• Pedagogisch sensitief: signalen zien, doorvragen en grenzen herkennen.
• Positief en respectvol communiceren: corrigeert gedrag zonder te kleineren; geeft feedback op de taak, niet op de persoon.
• Consistent begrenzen: werkt met duidelijke afspraken en spreekt aan op overtredingen (ook bij 'sterke' spelers).
• Inclusief handelen: iedereen hoort erbij; pesten, discriminatie en uitsluiting worden direct gestopt.
• Samenwerken en afstemmen: werkt samen met TC, teambegeleiding en ouders; escaleert tijdig naar VCP of bestuur waar nodig.
• Professionele afstand en integriteit: geen machtsmisbruik; zorgvuldig met privacy en (online) contact; houdt het veilig en transparant.
• Reflectief en leerbereid: staat open voor feedback, evalueert eigen handelen en neemt deel aan begeleiding/scholing waar beschikbaar.
• Rust en de-escalatie: blijft kalm bij spanning of conflict en helpt het team terug naar sportief gedrag.

Samenhang

Dit pedagogisch plan is een uitwerking van het Beleid sociale veiligheid van Hockey Club Walcheren. Het beschrijft de pedagogische uitgangspunten en de manier van begeleiden binnen trainingen, wedstrijden en clubactiviteiten. De samenhang met ander beleid, gedragscodes en reglementen is opgenomen in het Beleid sociale veiligheid.